"Як геометрія допомогла моєму герою" уривок з дистанційного уроку

У межах вивчення курсу геометрії (8 клас) за темами подібності трикутників та пропорційних відрізків було впроваджено творчий проєктний метод. Проєкт «Як геометрія допомогла моєму герою» мав на меті активізацію пізнавальної діяльності учнів у дистанційному форматі.
Алгоритм виконання завдання:
1) складання сюжетної історії за темою;
2) генерація візуального контенту (зображень);
3) математичне розв'язання задачі у робочому зошиті;
4) публічний захист результатів.
Рефлексія та оцінювання відбувалися за принципом «2 зірочки і 1 побажання», що сприяло розвитку навичок конструктивної критики та підтримки.
Важливо, що під час обгговорення діти аналізувати типові помилки ШІ, шукали способи як їх уникати та обмінювалися ідеями та корисними порадами. 
Під час перевірки контрольної роботи (згодом) було встановлено, що відсоток задач, які ми писали історіями мав вищий показник виконання, ніж теоретизовані завдання зведенні до автоматизму. Тож роблю висновки і ділюся фрагментами робіт без виправлень.